我们的宗旨
坚持服务社会、服务妇女、儿童和家庭“关爱留守儿童—走进基层”活动总结交流会发言稿
践行党的群众路线教育,做无悔人民教师
——送教下乡活动实践与反思
郭丽伟
九月至十月,在中心领导邵主任带领下,我和同事们完成了历时十几天的送教下乡工作,首先要感谢中心领导对我的信任与支持,给了我们这次学习和锻炼的机会,同时,也感谢一起支教的同事们在白天辛苦忙碌后,为了最后的汇报演出,晚上回到住宿地方又一起给学生做环保服装,大家这种团结共事、密切配合、相互支持、形成干事的合力,使我切身感受到这个大家庭的温暖和团队合作的力量。
在为期短短的10多天里的支教中,我们先后来到辽源市西安区灯塔镇石河中心校和德惠市大房身中心校支教,不同的地方,却是一样的感动!在那里的所见,所闻,所想感触颇多。下面就结合自己半个月的支教经历,谈谈几点体会。
9月中旬,我们来到辽源市西安区灯塔镇石河中心校,那里的上课条件比较艰苦,由于新校舍正在建设中,教室有限,同一年级两个班一起上课,这样平均每个班级有50多人,来到这里,给孩子们上的第一堂是刮画课,由于他们从来没见过这种材料,觉得刮出来的画颜色各异,是件很神奇的事情,这强烈的引起了孩子们的学习兴趣,在接下来的几天课里,我尝试用纸盘、雨伞、酒瓶等各种材料让孩子们体验美术课的乐趣,尽管每节只有40分钟时间,然而孩子们总是意犹未尽,有时赶上午休时间甚至不吃饭也要把画画完,农村的孩子虽然没有城里的孩子视野开阔,但画画时那份质朴、奔放、无拘无束、大胆运用色彩的风格着实让我惊讶,因为这是城里孩子们无法具备的,也可以看出,学生们用绘画表达内心的真实想法相较于城里家境优越的孩子更为强烈。在辅导中我尽可能抓住学生的闪光点,给他们树立信心,并以真诚对待每一个孩子。让他们感受绘画过程中的各种心理表现和看法,不断地信任他们,鼓励他们,想尽一切办法调动孩子们绘画的积极性,让他们的天性和个性在丰富、愉悦、轻松的课堂气氛下得以自由发挥。
其中,一个孩子的画给我留下了深刻的印象,画面中是一家三口手牵着手在田野里奔跑。而天空却涂了一片黑色,可以看出,孩子从画中作映射出来内心的焦虑和不安,对心中美好生活是一种既向往又恐惧的心理,这是孩子用语言无法表达或者不愿意表达的思想。当时我问到为什么画这样一幅画时,这个孩子说他最希望周末能和爸爸妈妈在一起玩,可从来没有实现过,这麽一个小小的愿望,对于城里的孩子,再平常不过,可对于他,竟然是一种奢侈,课后通过主任了解到这个孩子的妈妈出外打工,爸爸聋哑,爷爷岁数也比较大,放学回到家后几乎无人与他沟通,这样的“留守生活”,形成他内心孤独、而又无处宣泄心境,只能通过绘画表达出来。这使我明白,作为教师,应给予这样的学生更多的关爱和赞赏,当然,还需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持,希望通过我们的努力,能让更多人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。
10月中旬,我们又来到德惠市大房身中心校支教,那里条件设施相对较好,校园整洁,环境优雅,每当走在校园操场上总能看见笑脸灿烂的孩子们,连同一声声地问候老师好!在课间休息时,从班主任和美术教师那里了解到:学校较为重视主科学习,相对于忽视艺术学科教学,学生们的美术课也都用很小的图画本画些简单的图案,所以当我给他们在课堂上尝试用纸盘画画的时候,孩子们淳朴的脸上洋溢着喜悦之情不言而喻。
我们的支教工作在学校内引起了广泛的影响,校方也想让更多学生体验这样的美术课,由于时间有限,在我们即将返回的上午,校领导把三个班级安排到一个多媒体教室,三个班的孩子总共加起来有60多人,第一次给这么多孩子上课,至今回想起来,激动之情,易于难表,下课后,孩子们围着我说,老师:这节课太刺激了!我们喜欢上这样的美术课,明天你还来上课吗?......听到这里,顿时的疲惫,已抛到九霄云外,孩子们的真诚、质朴的神情,对学习的渴望,以及对我的信赖、我深深地被这些热情和真挚的目光所打动,这让我懂得了微小的付出都会有价值。
最后演出当天,准备环保服装走秀时,从给孩子们化妆到演出,我尽可能与他们多聊天,并不断给予他们鼓励和赞赏,当他们出色的完成表演后,看到孩子们眼中闪现出自信和快乐,自己心里也感到很欣慰。临走时我把面具送给几个参加走秀演出的孩子,孩子们高兴的手舞足蹈,小小的一个礼物就能让他们欢呼雀跃,感到知足。孩子们眼里闪烁的喜悦之情,至今难以忘怀。坐在返程的车里,看到一个孩子带着面具骑车回家的时刻,此时心里感到一种别样的温暖,坦然而纯净。这让我体会到作为一名教师真正的意义和一种责任。 总结两次支教经历在准备方面有很多不足之处,比如课程内容和材料运用上有些单一,应不断更新。因此,针对今后工作有一些设想,如有不妥之处,请各位领导和同事不吝批评和指教。
由于我们去的学校硬件设施和师资力量有限,孩子们没有学过专业的舞蹈、4D 、魔方、创意美术等这样的学科,而且农村地区对艺术教育的理解有很大的局限性,所以,学校和家长都不太重视孩子们在这方面的学习和培养。孩子们在美术课堂上表现出来的那种新奇和渴求,使我萌生这样一个想法,今后我们在某个学校支教后是否可以后续定期安排艺术教师,继续进行支教工作,进一步确立对口支援,帮助那里的学校成立特色合唱团、舞蹈团等,并参与各级比赛,引领这些乡村学校成为区级知名的艺术特色校。以此推动这种区域内教育的合作交流。同时,也是我们妇儿中心在公益活动发挥校外教育机构特有优势的一种尝试、探索,从而使支教工作将公益事业和艺术教育融为一体,对我们以后的工作也将产生深远的影响。因此,我觉得支教并不仅仅是为了传授一种技能,而是培养孩子们一种对外界的感知能力。归根结底是让孩子们感受到幸福,让艺术教育的魅力根植于每一个孩子心中,生根发芽,在未来的某个时刻仍能给他们一份美好的回忆。
这次支教工作,留给我的东西太多太多,在另一个别样的天空下,感受到了人性的温暖,支教过程给学生带来改变的同时,也给自己带来了成长。而所谓蜕变、成长,不是你读了多少书、掌握了多少知识,而应是你对生活真正的感悟,支教的过程是一个让自己安静下来的过程,一个净化自己心灵的过程。然而,人生难得有这样的历练。回来后,我总在思索这样一个问题?我们怎样把支教工作做得更好?我们又得到了什么?那就是用这种经历去影响我们身边的人;孩子们得到了什么,同样,也会影响他们身边的人。这是一种爱的传递,让这种爱在人与人之间,不断地传递下去…… 我想这就是我们送教下乡真正意义所在。
参与支教工作,不仅让孩子们观念上有了改变,我们这些老师也有了很大的改变,在那里,相信我们很多老师与这些学生已经建立了深厚地感情,感动无处不在,因为教师的感动,支教就不再是单纯的工作任务,而是一种真实的生命体验,是一种人生价值的实现;因为学生的感动,艺术学习不再是枯燥的说教,而是激情点燃心灵的火花。可以说这是“生命影响生命”的感动过程,相信感动一定还会继续......
我支教 我骄傲
邵 丹
2013年的金秋,和每年的秋天都有所不同,这一个多月的支教生活对我来讲是一种经历,是一种磨练,更是一种人生财富。
今年9月-10月份,中心为我们创造了融入他们生活的宝贵机会,使我荣幸的成为了“送支教队伍下乡”中的一员!
随着经济的快速发展外出经商打工的人逐年递增,于是就有了这样一群孩子,由于父母为了生计背井离乡,他们被托付给爷爷奶奶或姥爷姥姥抚养,在缺少父母关爱的童年里,他们的生活比其他的孩子少了许多欢乐,多了几分艰辛……支教的这段时间里,我时刻与孩子们进行心与心的交流,接近他们,了解他们,也尽自己最大的努力去帮助他们!
俗话说“万事开头难”。虽然以前从未和这些孩子接触过,但也从侧面了解到留守儿童的基本情况,他们的父母到城里打工拼命挣钱,无法将子女带进城里,留在身边。同时为了生存,他们不能轻易的离开城市,就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中,留守儿童虽然有父母,但是依然不得不接受“骨肉分离”的现实。这类儿童由于长期被托养或寄养,缺少父母的关爱,导致他们出现各种各样的心里缺陷,老人的溺爱和疏于管教又使他们缺少正确的人生观。
针对这些情况,我们在支教的这段时间里,共为三个地区三所学校1000多名学生做了心理测评,每晚我都和宋菲批卷到凌晨,通过我们的努力,我们详尽掌握了孩子们的心理问题集中反映在哪些方面,我们根据测评结果,选出需要做心理调适的学生,为他们做了心理沙盘调适,针对问题突出的儿童,我们和老师进行了沟通,希望老师和家长在平时的生活和学习中,多关心和关爱他们。有些孩子因为长期缺少与父母的有效沟通,家庭观念模糊、安全感缺失,因此当面对“家庭”这个主题,他们对咨询的老师不由自主的产生抗拒,通过耐心的疏导问题留守儿童的心理,我们在课间与他们一起游戏,一起聊天,以他们能够接受的方式相处,慢慢的,我们成为了无话不说的朋友,这个时候孩子敞开了心扉,家庭矛盾显现出来。带着这些问题,我们为每个孩子建立了档案,同时我中心也为他们援建了心理咨询室,让孩子们能更好的倾诉出自己的内心世界。我们每天会为孩子做心理沙盘调适,让他们表达自己的内心想法,为他们做心理疏导,也让他们知道,还会有很多人在关注着、关爱着他们,虽然孩子们与父母在一起的时间极少,甚至有些孩子会说不想念自己的父母,但是当问到父母有多久没有回家的时候,他们却能清楚的记得,这就是孩子期待的心情吧!看到他们那一双双渴望父母疼爱的眼神,心里不禁酸酸的。
在这段时间里,我体会到孩子是需要家人和老师与他们沟通交流,更是需要我们去鼓励与关怀的。所以,学校老师应加强与留守儿童的接触和交流,多陪他们从事一些儿童比较感兴趣的活动,使其感受到外界的温暖,从而积极面对困难,克服孤独感。
同时,我也相信,经过老师、社会以及其他人的关爱,这群孩子一定会走出孤独、走出自己的内心世界,尽管我们不知道这一天究竟会什么时候来临,但是我们可以肯定,只要我们在,只要有爱在,不管这条路多么的曲折和漫长,在所有人的努力下,这些孩子,一定能够走出孤独的天空,同我们一样,沐浴在春暖花开的日子里,沐浴在和谐的社会大家庭中!
时间总是过的特别快,支教生活让我们与孩子们建立了深厚的感情,看着他们单纯的双眼,我的心充满着千万不舍,和学生们的亲密相处,使得许多学生要去了我的号码和地址, “老师,以后我去长春看你……”“老师,我要经常给你发短信……”学生们一声声不舍占据着我的心。支教的日子虽然短暂,却在我人生道路上写下了浓墨重彩的一笔,这将会成为我人生中极其珍贵的财富,也是让我对人生重新认识的重要一课。
授人玫瑰手有余香,此时,那一张张如花笑脸眼前浮现,我的内心反复激荡着一句话:“我支教、我骄傲。做一个奉献社会、友爱互助、心中充满着爱与希望的支教青年,我无比的骄傲”!
三次支教生活,让我成长了。我要感谢中心领导和我身边这些可爱而让我内心充满着感动的亲密战友们。你们让我知道,遇到问题可以一起探讨,遇到困难可以一起解决。短短的支教时光,让我们心往一处想,劲往一处使,我相信行动胜于一切!战友们明年我们将继续携手并肩,为中心的辉煌而战斗!
同一片蓝天 同一个梦想
——德惠市大房身镇中心校支教有感
孙晶
十月中旬,我们踏着深秋的落叶,伴随着一路阳光,欣赏着一路浓郁的乡村风光,带着中心领导的期望、嘱托,怀着满腔热忱,走进了德惠市大房身镇中心校,开始了我们为期六天的支教之旅。虽然仅仅是十几个人的支教队伍,却肩负着8个项目的教学工作,我负责的是POP手绘海报兴趣小组的课程,也是支教活动中首次推出的新学科。六天的支教时间里,从握麦克笔开始,手把手教孩子们写POP字,到与孩子们共同完成两大公益主题的海报作品,最终制作了“共享蓝天 快乐成长”POP手绘海报作品展板。感受颇多:同一片蓝天、同一个梦想。
每个孩子都有纯真的梦想,每个梦想都有实现的可能。我们支教的目的,是为留守儿童送去一份关爱和温暖,启迪留守儿童的梦想,激发他们的潜能。在我们去支教前,孩子们根本不知道什么是“POP”,制作POP海报更是无从谈起。在我的POP手绘海报课堂上,来自四、五、六年级对板报宣传感兴趣的20多个孩子聚在一起,孩子们第一次听到“POP”这个新词语,从她们那好奇渴望的眼神中,从她们初次手握麦克笔画出第一道彩虹时那灿烂的笑容里,从她们一笔一划用POP字体写出“共享阳光 快乐成长”那几个大字时兴奋的欢呼中,我感受到了她们渴求知识的强烈愿望。时光,仿佛定格在那一个午后的瞬间,像一片的金黄的落叶,飘落在我和孩子们的心里。
几天的时间里,我围绕公益、环保两大主题进行授课,看着孩子们从不敢尝试到踊跃创作,在一写一画间体验到了手绘海报的乐趣。完成的作品出乎我的想象,我很有成就感。孩子们也明白了,美,藏于生活中,有待于去发现。同时,艺术潜能的开发和梦想的萌芽,既需要我们,也需要社会方方面面对留守儿童多一份关心、关注、关爱。让更多贫困地区的孩子、留守儿童能够发现美、欣赏美、创造美,感受到生活的希望和乐趣。
使我印象深刻的是,课堂上有一对双胞胎姐妹,由于父母不在身边,常年和奶奶生活在一起,性格内向,很少说话,总是不敢下笔,不敢尝试,当别的孩子都画完苹果车开始跟着我写字的时候,她们还在小心翼翼的在算草纸上打着草稿,我问她们:“为什么不敢用麦克笔在老师发的大纸上写呢?”,姐姐怯怯的回答说“老师,我们第一次用这么大的纸,用这么漂亮的笔,怕写错了,我和妹妹想写好了带回家,留给妈妈做礼物。”听后,我感概万千,课后,我帮她们完成了这份特殊的礼物。从此,两个孩子也和我结下了深厚的友谊。接下来的几天中,虽然话依然不多,但她们手握画笔时,非常专注,表现出和其他小伙伴一样的自信。当我走在操场上、或走廊里,有的时候她们会突然跑过来,塞给我几瓣剥好的橘子、一副小画、一个捡来的气球时,我非常感动,也非常开心,那是孩子们一份厚重的心意。在我们支教结束,返程前,两个孩子急急的跑来塞给我一个小纸条,上面写着“老师 不要走”,这张纸条我一直细心地保存着。
支教之行,我受益匪浅。我们能做的很有限,也许只是通过艺术启蒙教育给孩子一双发现美的眼睛,赋予孩子一颗爱美的心灵,让他们的成长道路充盈着爱与希望。未来,希望通过大家的共同努力,让爱心点亮每一个留守儿童小小的希望和大大的梦想!
支 教 感 悟
王红利
2013年10月8日至13日,我随中心一行人员圆满完成了”关爱儿童,共享蓝天”支教下乡活动,一周的时间里,在孩子们中间,我收获了许多,向大家汇报一下。
10月8日,阳光明媚,我满怀激动而又紧张的心情,踏上了艰巨而又光荣的下乡之旅。在这里,我要感谢领导对我的信任,我还要感谢李丹主任和其他同事对我本次下乡工作的支持和帮助。作为后勤组人员,要对整个活动前期物品准备和活动中期大家食宿做好保驾护航。活动前期,根据工作需要,我和李庆洋到光复路选购了80多份学生礼品。下乡后,我的任务是每天和刘承炎开车往返于谷家岭村小和合隆镇之间,一是采购活动中所需物品,穿梭过几条街,力争寻求最合适的商家,在谈租赁时,为了防止商家哄抬物价,刘承炎多次打电话咨询同行业的朋友,在确定不花冤枉钱的情况下,确定合作意向。二是每天清晨去菜市场选购当天的午餐,三是确定每晚的食宿。
初到谷家岭小学,对我而言,既熟悉又陌生,熟悉的是我仿佛又回到了我的童年,我又嗅到了浓浓的乡土气息,又感受到了金秋时节农家小院丰收的喜悦;陌生的是,在同一片蓝天下,却还有这这么一群需要关心的孩子,她们抑或家庭困难,抑或父母离异,抑或缺失父母的关爱,真的希望我们的到来可以让他们的心灵永远不再孤单,第一天上课,孩子们没有想象中的羞涩与胆怯,相反的,她们都很努力的学着,练着,有的生怕被老师淘汰,甚至淘汰后,还赖在队伍后,这份执着与热情不禁让我动容,虽然条件和环境的恶劣遏制了孩子们接受各类艺术课程培训的权利,但却抑制不了她们追求美好事物的心灵,接下来的几天里,在完成后勤组工作后,我会时常关注孩子们的状况,渐渐的,我发现原来农村的孩子也可以表现的很精彩,操场上,小姑娘们卖力地挥舞着手中的花球,踩着节奏欢快的扭动身躯,另一边小伙子们也不甘示弱,尽情展示着帅气而又可爱的街舞动作,准确迅速的飞碟杯表演,伸缩有余的抖空竹,充分展示了孩子们的聪明才智,美术课堂上,孩子们利用手中的画笔人认真的涂抹着,描绘着属于她们的世界。4D空间更是让孩子们的想象创造思维尽情遨游。闲暇时间,我也会忍不住拿起相机,拍下一幅幅美丽的画面,让这一刻定格成为永恒的记忆。
几天的支教生活,有付出,有收获,有喜悦,有感动,忘不了大雨天里,王信超和刘晋源家访回来全身被雨淋透的画面。忘不了泥泞操场上,杨主任冒雨带领大家共同拽出深陷泥里的汽车。忘不了生日会上,大家一起布置教室的画面,忘不了孩子们手捧蛋糕时开心的笑脸和激动的泪水,我为自己能够成为这样一份天底下最光辉事业中的一员而骄傲,我更为自己有这样一群团结奋斗的战友而自豪,只要我们的脚步永不停歇,就会为更多的孩子开启梦想之窗。